Los jóvenes que transitan los espacios educativos leen mucho. Sí, lo hacen pero en soportes que son ajenos a la escuela: celulares, videos juegos, Facebook, páginas de Internet de temas que les importan como el deporte o las que publican información sobre sus artistas favoritos.
En eventos como el Maratón de Lectura 2012, fueron los mismos estudiantes- de primaria y secundaria- los que expresaron que les gusta mucho leer y escribir en sus propios sitios digitales. Y confesaron, que “hacen falta páginas destinas seriamente a leer y escribir de forma placentera”.
Sin embargo, en la escuela ellos saben que deben ser evaluados, y ésta es la parte más fea de las relaciones que deben establecer con el conocimiento que tienen que adquirir en su proceso de formación.
Es por esto que se pensó en los 3Blogs de Literalmente Lengua. En estos sitios virtuales trabajarán con sus Netbooks pero también serán evaluados.
Sin embargo, se imagina que la novedosa modalidad que se introducirá en el aula, puede movilizarlos y ayudarlos a estar más cómodos durante el proceso evaluativo.
En este sentido, para el cierre de las tares de los 3Blogs se tendrán en cuenta varios aspectos al momento de calificarlos, y todos éstos, serán promediados obteniendo así una nota final.
En primer lugar se evaluará la correcta concreción de las actividades que se soliciten en cada etapa del trabajo en los espacios virtuales.
En segundo lugar se tendrá en cuenta la actividad de cierre del Trayecto, donde se observará la aplicación de los contenidos teóricos desarrollados en el aula, y que debían incorporar en las consignas planteadas.
Además de estas dos instancias de evaluación, será necesario valorizar las actitudes del alumno a lo largo del proyecto: su compromiso, responsabilidad, entusiasmo, laboriosidad, cumplimiento y trabajo en equipo. En este proyecto, dado su carácter creativo, tanto en el proceso como en el producto, todos estos aspectos serán considerados igualmente importantes de cara a la evaluación.
También, resultará necesario tener en cuenta la observación directa, permanente y reflexiva, las consultas respecto de dudas que aparezcan a lo largo del desarrollo del trabajo grupal en las instancias de consulta que las docentes programen.
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